和”文化耕读园》项目这即是和风小学的《“，建省第三批劳动教育特色项目该项目在客岁10月获评福，在本来的根本上学校的打算是：，旱培种植基地以及国防教育基地重点制造“科技农业”等水培、。劳动教育中让孩子们在，糊口体验，动的价值体验劳。

　　动教育关于劳，在省教育讲授开放周勾当中厦门双十中学校长欧阳玲曾，双十中学开展劳动教育的思虑与实践历来自全省各地的教育工作者引见过。

　　保守二十四节气的课程——《闽南烹调》为例以初二年段开展的既富有闽南特色又融合了从，寒时大，中的闽南美食姜母鸭该课程上的是节气，行相关学问进修后在前期于讲堂长进，鸭、生姜等食材和辅料同窗们来到市场挑选番，回家各自，下厨亲身，美食的对话开启一场与，手制造的美食物尝本人亲。

　　方引见据校，、劳技课、农场劳动课和劳动研学实践勾当等厦门一中现有劳动教育特色课程包罗园艺课。今如，园”勾当的持续开展跟着“劳动教育进校，入课程傍边劳动教育深，校特色文化的劳动校本课程厦门一中也构成了具有本。

　　中认为厦门一，动教育课中在如许的劳，受人世的炊火气孩子们既能感，化中的二十四节气又能领会保守文，发的路上先实其实在地认更能让他们在为胡想出线

　　4月客岁，教育现场观摩勾当”在双十中学枋湖校区举行由厦门市教育部分主办的“厦门市中小学劳动。台坏了班级讲，来师傅学校请，那次教育讲授开放勾当中和学生一路砌讲台——在，了如许一场特殊的劳动课双十历来进修的教师展现。育不必然要有特地的场地欧阳玲校长说：“劳动教，也能进行当场取材，、接管熬炼、锤炼意志次要是让学活泼手实践，确的劳动观同时树立正。”

　　“高兴农场”雷同的校内，区、康乐小学、厦门市第一幼儿园、钟宅民族幼儿园等校园也都具有在槟榔小学、五缘尝试学校、厦门海沧北附学校教育集团将来海岸校。为的“识五谷以通世道正如五缘尝试学校所认，晓农情”知稼穑以。实践基地斥地劳动，出产相连系将教育与，展到田间地头把德育工作拓，中感触感染劳动的辛苦能让同窗们在体验，重劳动学会尊，劳动崇尚，健壮的小苗一样也能像地步里最，风雨不惧，多成长收成更。

　　年来近几，“胡想田园”借助这一片片，了“小小农夫梦”各校的孩子们圆，劳动的乐趣不单体验到，获的喜悦感遭到收，以劳润德、以劳育美等多重育人方针学校还实现了以劳健体、以劳启智、。

　　风小学校内在翔安区和，属的“高兴农场”有一片孩子们专，耕读文化实践基地”这是该校的“和美。仆人它的，校同窗是全。地上的无机蔬菜发展于这片土，、育苗、栽种、护理从锄地、播种、浇水，、义卖到采摘，生本人打理都是由学，担任指点教员只。菜成熟时每次蔬，摘、挑拣、清洗、称重、打包同窗们城市组团来到基地采，摊义卖然后摆，于赞助贫苦学生再将义卖善款用。

　　几年这，制造适合学生春秋特点的劳动教育课程厦门五缘第二尝试学校也不断在勤奋，园保洁”“美食制造”等项目式劳动课程好比四至六年级开展的“糊口缝补”“校，、学生的分歧好评获得了教员、家长。

　　针对分歧窗段的需要厦门外国语学校就，践基地研学校本课程开辟了劳动教育实，花草扦插》《无土栽培》《急救技术实践》等课程高一年段开辟了《制造孔明锁》《摄影剪辑》《，《水质检测》《家电维修》等20门校本课程高二年段开辟了《制造置物架》《AI摸索》。

　　双十在，生进行生活生计教育发蒙劳动教育还重视对学。相信校方，的过程中在劳动，己的利益和乐趣学生能发觉自，己的“短板”也能认识到自，本身特点对症下药在选择专业时连系。

　　六一儿童节游园勾当就连该校客岁举行的，动为主题也以劳，同的“干活”内容各年级孩子比拼不，就以“缝补”为主此中四年级孩子，IY、端午香囊制造……勾当中缝补赤军宝、扣子画、帽子D，活身手变得活泼风趣孩子们将单调的生。

　　前日，代大中小学劳动教育的实施方案》福建省出台《关于全面加强新时，设不少于1课时的劳动教育课此中明白：中小学每周要开，劳动素养评价目标要研究成立学生，劳动素养权衡学生，的主要参考和结业根据以此作为学生评优评先。

　　年来近几，、家电维修、花草扦插、糊口缝补……当劳动教育回归糊口形形色色的劳动课已在厦门各校悄悄生成：、栽培、烹调，人价值逐渐闪现劳动教育的育。

　　会拾掇房间初中生要学，单的饭菜学会做简；单的日常电器维修高中生要学会简，饰品来美化房间学会手工制造装。劳动教育校本教材》里的内容这是《福建省厦门双十中学。认为双十，劳动教育当下的，于学工学农不克不及只局限，代学生的现实该当贴合新时，代特色表现时。此因，加了学生喜闻乐见的劳动项目双十中学编制的这部教材中增。活常识除了生，度、劳动价值观、劳动能力培育等多方面的内容还包罗、工艺品制造等趣味性劳动以及劳动态。

　　语学校的木匠制造课上例如上学年在厦门外国，战兢兢、惊慌失措学生从起头的战，作各类东西到熟练操，对劲的木质作品亲手制造出令人，创意和美妙结果有些作品还不乏。丝语和庄婧薇都说高二12班的黄，作课时木匠制，计方案画到木板上当他们成功地把设，的那一刻再锯下来，骄傲与满足心里充满，次认识到‘劳动最幸福“这些欢愉让我们第一！敢测验考试’勇，的每一步踏出坚实，想象的收成会有超乎。是做木匠不只仅，也是如斯”进修和糊口。

　　厦门在，入厦门教育将来五年的重点工程之一大中小幼劳动教育鼎新项目早已纳，25年到20，级劳动教育实践特色项目和200个劳动教育实践基地厦门要扶植100所市级劳动教育特色校、200个市。

　　园劳动教育最小的一个侧面“高兴农场”的开设只是校，校正在积极摸索厦门的很多学，育课程系统建立劳动教，融合”的主要载体使其成为“五育。

　　厦门一中百大哥校，水仙花雕镂等劳动教育课程早在1980年就开设了。年前后起头1985，年举办过水仙花雕镂角逐厦门一中还持续二十多。的成长和完美颠末40多年，本化的劳动教育课程系统厦门一中已初步构成校，于开展新时代庖动教育的实施方案》也制定了《福建省厦家世一中学关。