吴建豪百亿娇妻谈婚变家用器具使用与维护是日常生活劳动中较为常见、较为重要的劳动内容之一。这一任务群旨在通过让学生学习阅读家用器具和家电的说明书，掌握日常生活中常见的家用器具、小电器的使用方法，能正确、安全地操作家庭常用电器，开展日常生活劳动。同时，在使用家用器具的基础上，能对家用电器进行简单的维护保养、故障判断以及简单的维修。通过这一任务群的学习活动，促进学生掌握一定的生活劳动技能，学会使用常见的生活劳动工具、增强生活自理能力，以及自己动手解决问题的能力。在劳动过程中乐于参与到家庭劳动之中，能主动完成力所能及的劳动，形成主动劳动、乐于劳动的习惯和品质，培养规范劳动的能力，形成安全劳动的意识，感受到劳动创造美好生活，形成积极乐观的劳动精神。

　　本任务群分布在3～9年级，主要涉及对家庭常用小电器的认识，阅读说明书，小家电的使用，对小电器功能、基本结构和工作原理的了解，以及小家电的拆卸、清理、故障判断和维修等内容。

　　家用器具使用与维护这一任务群贴近学生的生活，应组织学生关注生活，在生活情境中学习使用家用电器。根据学生年龄特点和能力发展情况，可以进行整体规划，设计相应的家用电器学习板块。家用电器的数量可以逐年增加，家用电器的功能可以从单一型向复杂型发展。

　　从3～4年级开始，学习使用1～2种家庭常用小电器，如电吹风、微波炉等，要求学生掌握正确规范的操作流程。然后逐年增加与发展。

　　在5～6年级尝试学习使用更加复杂、功能更多样的家用电器，如学习用料理机做各种果汁、杂粮汁，用洗衣机洗涤不同材质的衣物等。还要在学会使用的基础上，引导学生知道家用电器的功能特点，创设真实的情境，让学生选择家用电器不同的功能实现劳动的目的，并且对各种功能都能正确、规范、安全地操作。

　　7～9年级，在正确规范使用家用电器的基础上，引导学生学会维护家用电器，组织学生学习对家用电器进行简单拆卸、清理、维修的项目内容。这里还需要首先认识家庭常见的工具，如螺丝刀、扳手等，指导学生知道这些工具的作用和使用方法。在学校可以组织学生使用不同的螺丝刀拧各种螺丝，熟悉工具的使用方法，为拆卸和维护家用电器做好准备。有条件的学校可以组织学生在校内进行小家电的拆卸，没有条件的学校引导学生回家以后进行劳动实践，做好劳动过程的可视化记录。

　　通过家用器具使用与维护的劳动实践，逐步提高使用家用器具完成家务劳动的能力，初步具备保养维护和简单维修的能力。养成规范操作、安全劳动的习惯、品质。感受工具的使用带来的便捷，认识到创造性劳动的价值意义，逐步形成积极探索、追求创新的精神。